Causas de los trastornos mentales orgánicos

 1. LA CAUSA ORGÁNICA: se refiere a la existencia de un agente que desencadena la disfunción cerebral, dañando su estructura o funcionamiento o ambos. Entre ellos encontramos la hipoglucemia extrema, hipoxias prolongadas, severos traumatismos encéfalo craneal, incluso se han descrito daños orgánicos temporales en casos de estrés fuerte luego de una intervención quirúrgica, insomnio, fiebre y pérdida excesiva de sangre.

2. FACTOR HUÉSPED: hace referencia a las variadas características de cada persona con el daño, como la edad, por ejemplo en un niño, adolescente o adulto joven frente a un TEC, tumor cerebral, infección o intoxicación, son más frecuentes las manifestaciones de tipo delirium, con somnolencia e irritabilidad, frecuentemente reversible. Entre los 40 y 60 años se incrementa la tendencia a la enfermedad crónica acompañada de trastorno cognitivo. Otro factor huésped es el grado de vulnerabilidad personal, así existen factores congénitos, genéticos, psicológicos y psicosociales que desencadenan el daño orgánico.

Otro de los factores huésped son las patologías orgánicas preexistentes, poseer un antecedente de daño cerebral de cualquier origen, la presencia de enfermedades crónicas renales, cardiovasculares, auto inmunes, hepáticas o pulmonares.

3. FACTOR AMBIENTE: entre los elementos del ambiente que predisponen al daño orgánico, encontramos el exceso o deficiencia de estimulación sensorial, el aislamiento social, la pérdida de contactos interpersonales, poca familiaridad con el medio circundante, como suele darse en la hospitalización aguda, cambios de casa, etc. Vividos en forma traumática desencadenando desorientación general en la persona. La población anciana es la más vulnerable a estas influencias ambientales.

Hipótesis explicativa de la obesidad

Posiblemente los factores etiológicos de carácter fisiológico, genético y orgánico son los más relevantes al momento de explicar la obesidad en niños. Desde otra perspectiva se han establecido ciertas hipótesis de origen psicológico que explicaría la obesidad.

 

Así Freud, mantenía que aquellos sujetos que no superaban determinadas etapas psicosexuales (oral, anal, fálica y genital) podrían presentar problemas de ajuste en la vida. De ese modo se plantea que la obesidad puede tener un origen en la infancia, en los periodos de alimentación con leche materna, mamadera y el destete, que en algunos casos puede provocar ansiedad en la etapa oral, constituyéndose en una causa subyacente de problemas de alimentación a futuro.

 

La mayoría de los estudios psicológicos al respecto apuntan a que la sobre ingesta alimentaria se debe a niveles de ansiedad elevados, del mismo modo los sujetos obesos en especial niños, tienen dificultades para percibir sus sensaciones corporales internas, entre ellas el hambre o saciedad, guiándose por estímulos externos, como la vista del alimento apetitoso.

 

Causas que originan el Trastorno de Conducta

Este comportamiento agresivo y violento, que puede incluso llevar al menor a la utilización de armas de fuego, va generalmente unido a una serie de causas multifactoriales que han provocado esta situación. Algunas de las más significativas son:

Relación de este trastorno con una afección en el lóbulo frontal del cerebro, que impide a estos niños una adecuada planificación o evitación de riesgos, así como aprender de sus experiencias negativas (es importante por lo tanto no zamarrear a los niños cuando son pequeños).

Factores de origen genéticos o heredados: Es frecuente encontrar en el entorno del niño familiares con trastornos mentales graves, como esquizofrenia, trastornos de la personalidad o anormalidades neurológicas, etc.

Es frecuente, también, encontrar niños con trastornos de la conducta que presentan síntomas del Trastorno de la Atención e Hiperactividad.

Familias desestructuradas y con problemas graves entre sus miembros, que no suelen contar con el necesario apoyo familiar. Suelen ser hijos de familias marginales y muy inestables: los padres se han divorciado; son hijos de madre soltera o de padres cesantes. Estas situaciones han llegado a provocar que estos niños sufran en sus propias carnes la violencia en el hogar.

Problemas de rechazo social; niños que no son bien aceptados entre el resto de sus compañeros.

Bajo nivel socioeconómico en la familia (pobreza, carencia de medios, necesidades económicas de todo tipo).

Comportamiento agresivo o violencia previa. Presencia de situaciones de abuso físico o sexual, donde ellos han sido las víctimas.

Exposición a la violencia en los medios de difusión (televisión, radio, etc.)

Uso de drogas o de alcohol, o de ambos

Presencia de armas de fuego en la casa.

Convivir con compañeros delincuentes.

Algunos autores encuentran una asociación entre este trastorno y los trastornos de la personalidad, en especial los referidos a la personalidad sádica, que es uno de los síntomas más destructivos de este trastorno. Este afán destructivo lo dirigen hacia los demás y se identifica al principio de la edad adulta. En los niños se presenta en forma de crueldad hacia los animales.

¿Cómo se manifiesta el trastorno oposicionista y desafiante?

Las principales características de este trastorno vienen determinadas por una serie de situaciones caracterizadas por una falta evidente de cooperación, desafío y comportamiento hostil hacia todo aquello que indique autoridad. Las formas más frecuentes de manifestarse, según se recoge en las clasificaciones actualmente operativas: CIE-10, DSM-III-R y DSM-IV, son las siguientes:

Se enfadan con relativa frecuencia, se encoleriza. Es muy habitual en ellos las rabietas de todo tipo; pierden con facilidad la paciencia.

Discuten continuamente con los adultos.

Desafían las reglas de los adultos, por ejemplo, negarse a realizar las tareas.

Son provocadores

Son niños que intentan en todo momento molestar y fastidiar de una manera deliberada a las personas que les rodean.

Culpan y reprochan a los demás de sus propios errores.

Suelen estar coléricos y resentidos con todo lo que les rodea. Se molestan con facilidad y son quisquillosos e irritables

 Utilizan un lenguaje obsceno

 Es rencoroso y reivindicativo. Cuando se enfadan utilizan palabras hirientes, con la intención de hacer daño

Suelen tener problemas académicos

Son mentirosos e incumplidores.

En ocasiones, los niños pueden presentar unos síntomas parecidos a los que caracterizan este trastorno, pero que son pasajeros y propios de la edad. Los padres y profesores tendrán que estar atentos a estas diferencias, ya que para que se pueda hablar de trastorno estos síntomas se deben presentar con una gran frecuencia, además de interferir en el aprendizaje, la adaptación en la escuela y, algunas veces, con las relaciones personales del adolescente.

Causas que originan el trastorno oposicionista

Aunque las causas son difíciles de precisar de manera directa, sí se puede encontrar una influencia para el desarrollo de este trastorno en el ámbito familiar, basándose en la opinión de algunos padres que dicen que su niño con Trastorno Desafiante y Oposicionista era más rígido y demandante que sus hermanos desde su más temprana edad. A estos habría que añadir una serie de factores biológicos y del ambiente, como causantes de este trastorno.

Estudios recientes han llevado a analizar como posibles causas en la parición de este trastorno dos teorías, conocidas cada una de ellas como teoría del desarrollo y teoría del aprendizaje, respectivamente.

La teoría del desarrollo, parte de una edad muy temprana en el niño, cuando éste tiene entre uno y dos años de edad, momento en el que encuentra problemas de autonomía, caracterizados por una cierta dificultad para separarse de la persona a la que se encuentra ligado emocionalmente. Como consecuencia de ello surgen unas actitudes negativas que son consideradas como una continuación de “las cuestiones normales del desarrollo que no se resolvieron de forma adecuada durante los primeros años de vida”.

La segunda de las teorías es la teoría del aprendizaje, para quien “las características negativas del trastorno de conducta oposicionista y desafiante son actitudes aprendidas que reflejan los efectos de las técnicas de refuerzo negativo empleadas por los padres y figuras de autoridad”. La utilización de refuerzos negativos por parte de los padres o maestros, por ejemplo, como figuras de autoridad más destacadas, provoca un incremento en la frecuencia y la intensidad de este tipo de conducta en el adolescente, ya que con ello lo que hace es reclamar de una forma directa la atención, el tiempo, la preocupación y la interacción que desea obtener de esas personas.